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Tu étudies dans une université, une haute école ou une école supérieure des arts de la Fédération Wallonie-Bruxelles ou tu es membre du personnel enseignant ? Tu souhaites t'investir dans des activités ou projets de coopération au développement ? L’ARES ouvre son appel à candidatures pour ses outils d'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire destinés aux membres de la communauté étudiante et du personnel enseignant des établissements de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

On 21 November, the ARES, the Rector’s Conference of the French Community of Belgium, Université catholique de Louvain (UCLouvain), Université libre de Bruxelle (ULB) and Université de Liège (ULiège) formalised the creation of the new local section Scholars at Risk (SAR) Wallonia-Brussels Federation at an event bringing together speakers and participants from different backgrounds involved in protecting academic freedom and supporting academics and researchers at risk.

Le rapport 2022 sur les effets du décret « Open Access » est disponible. Il analyse en détail l’impact de ce décret dans les établissements d’enseignement supérieur de la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB). Selon ce rapport, les effets sont importants et se mesurent aussi bien dans la mise sur pied ou l’évolution des archives (pluri)institutionnelles pour toutes les formes d’enseignement, que dans la proportion d’articles scientifiques en accès ouvert ou sous embargo.

Tu es étudiant ou étudiante dans un établissement d’enseignement supérieur de la FWB ? Tu as un projet de stage ou de recherche (une partie ou la totalité de ton mémoire ou travail de fin d’études) ? Tu vas effectuer un stage en milieu professionnel ? L’ARES te soutient financièrement dans ton expérience de mobilité !

As a partner of Belgian Development Cooperation, ARES provides, for nationals of his 29 partners countries, scholarships for bachelor’s and master’s degree programmes, and continuing education courses in Belgium, which feature training that specifically addresses issues related to development.

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